金博士教育
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课程代码：00383
一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)
1．我国幼儿园大班一般为【 】
A．2—3岁 B．3—4岁
C．4—5岁 D．5—6岁
2．教育的场所、设备、教具、器材等是【 】
A．教育影响 B．教育物质资源
C．教育内容 D．教育途径
3．从教育的起源看，教育是一种【 】
A．个体现象 B．群体现象
C．社会现象 D．心理现象
4．对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是【 】
A．3—4岁 B．4—5岁
C．5—6岁 D．6—7岁
5．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是【 】
A．后天环境 B．教育
C．遗传素质 D．自然环境
6．儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是【 】
A．生理成熟 B．心理发展
C．生理适应 D．心理适应
7．学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有【 】
A．规律性 B．个别差异
C．阶段性 D．社会性
8．学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是【 】
A．工业社会初期 B．工业社会
C．农业社会 D．现代社会
9．新生儿出生后能吃到母乳，是依靠【 】
A．听觉 B．味觉
C．触摸觉 D．视觉
10．大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是【 】
A．7岁 B．6岁
C．4岁 D．3岁
11．儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于【 】
A．托儿所生活 B．幼儿园生活
C．家庭生活 D．社区生活
12．蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在【 】
A．1—2岁 B．2—3岁
C．3—4岁 D．4—5岁
13．我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是【 】
A．二部制幼儿园 B．完全幼儿园
C．学前班 D．巡回辅导班
14．提出多层智力观的是【 】
A．戈尔曼 B．加德纳
C．卢梭 D．夸美纽斯
15．进步主义教育家杜威的教育著作是【 】
A．《民主主义与教育》 B．《教育漫话》
C．《人的教育》 D．《爱弥尔》
16．按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是【 】
A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段
C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
17．提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是【 】
A．陶行知 B．张雪门
C．张宗麟 D．陈鹤琴
18．发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是【 】
A．目标适宜性 B．方法适宜性
C．年龄适宜性 D．课程适宜性
19．儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是【 】
A．角色游戏 B．表演游戏
C．结构游戏 D．智力游戏
20．活动室墙饰的高度首先要适合【 】
A．幼儿的身高 B．教师的身高
C．家俱的高度 D．房屋的高度
21．教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是【 】
A．语言法 B．范例法
C．参观法 D．讨论法
22．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿【 】
A．认识发展水平 B．社会性发展水平
C．情感发展水平 D．身体发展水平
23．在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的【 】
A．保教结合原则 B．独立性原则
C．综合性原则 D．启蒙性原则
24．将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是【 】
A．托儿所 B．幼儿园
C．混合班 D．学前班
25．“上梁不正下梁歪”，这要求父母【 】
A．做好榜样 B．尊重儿童
C．规矩明确 D．理智的爱
26．因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是【 】
A．新生家访 B．定期家访
C．情感性家访 D．问题儿童的重点家访
27．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的【 】
A．美国 B．英国
C．法国 D．日本
28．我国社区学前教育的“三优工程”是指【 】
A．优产、优生、优育 B．优生、优育、优教
C．优产、优生、优教 D．优生、优护、优教
二、名词解释题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
29．学校教育
30．教育观
31．独立自主性原则
32．发泄法
33．社会性惩罚
34．社区
三、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
35．现代教育的发展趋势。
36．陶行知主张的“六解放”的内容。
37．保育员应具备的专业素质。
38．如何做好入学教育。
39．实施直观形象法注意的问题。
40．幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。
四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
41．论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。
42．结合实际，举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为。
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一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)
1．我国幼儿园大班一般为【 】
A．2—3岁 B．3—4岁
C．4—5岁 D．5—6岁
2．教育的场所、设备、教具、器材等是【 】
A．教育影响 B．教育物质资源
C．教育内容 D．教育途径
3．从教育的起源看，教育是一种【 】
A．个体现象 B．群体现象
C．社会现象 D．心理现象
4．对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是【 】
A．3—4岁 B．4—5岁
C．5—6岁 D．6—7岁
5．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是【 】
A．后天环境 B．教育
C．遗传素质 D．自然环境
6．儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是【 】
A．生理成熟 B．心理发展
C．生理适应 D．心理适应
7．学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有【 】
A．规律性 B．个别差异
C．阶段性 D．社会性
8．学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是【 】
A．工业社会初期 B．工业社会
C．农业社会 D．现代社会
9．新生儿出生后能吃到母乳，是依靠【 】
A．听觉 B．味觉
C．触摸觉 D．视觉
10．大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是【 】
A．7岁 B．6岁
C．4岁 D．3岁
11．儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于【 】
A．托儿所生活 B．幼儿园生活
C．家庭生活 D．社区生活
12．蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在【 】
A．1—2岁 B．2—3岁
C．3—4岁 D．4—5岁
13．我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是【 】
A．二部制幼儿园 B．完全幼儿园
C．学前班 D．巡回辅导班
14．提出多层智力观的是【 】
A．戈尔曼 B．加德纳
C．卢梭 D．夸美纽斯
15．进步主义教育家杜威的教育著作是【 】
A．《民主主义与教育》 B．《教育漫话》
C．《人的教育》 D．《爱弥尔》
16．按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是【 】
A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段
C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
17．提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是【 】
A．陶行知 B．张雪门
C．张宗麟 D．陈鹤琴
18．发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是【 】
A．目标适宜性 B．方法适宜性
C．年龄适宜性 D．课程适宜性
19．儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是【 】
A．角色游戏 B．表演游戏
C．结构游戏 D．智力游戏
20．活动室墙饰的高度首先要适合【 】
A．幼儿的身高 B．教师的身高
C．家俱的高度 D．房屋的高度
21．教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是【 】
A．语言法 B．范例法
C．参观法 D．讨论法
22．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿【 】
A．认识发展水平 B．社会性发展水平
C．情感发展水平 D．身体发展水平
23．在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的【 】
A．保教结合原则 B．独立性原则
C．综合性原则 D．启蒙性原则
24．将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是【 】
A．托儿所 B．幼儿园
C．混合班 D．学前班
25．“上梁不正下梁歪”，这要求父母【 】
A．做好榜样 B．尊重儿童
C．规矩明确 D．理智的爱
26．因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是【 】
A．新生家访 B．定期家访
C．情感性家访 D．问题儿童的重点家访
27．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的【 】
A．美国 B．英国
C．法国 D．日本
28．我国社区学前教育的“三优工程”是指【 】
A．优产、优生、优育 B．优生、优育、优教
C．优产、优生、优教 D．优生、优护、优教
二、名词解释题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
29．学校教育
30．教育观
31．独立自主性原则
32．发泄法
33．社会性惩罚
34．社区
三、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
35．现代教育的发展趋势。
36．陶行知主张的“六解放”的内容。
37．保育员应具备的专业素质。
38．如何做好入学教育。
39．实施直观形象法注意的问题。
40．幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。
四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
41．论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。
42．结合实际，举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为。
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