《3-6岁儿童学习与发展指南》解读
《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。
详细介绍
目录
1、《指南》的概述
2、《指南》五大领域解读
3、如何把《指南》融入一日生活中
4、区角活动中如何实施《指南》
《幼儿园教师专业标准》
《幼儿园工作规程》
一个代表主流教育观的、具体明确的、可操作性的教育指引是非常需要的。
《纲要》的深入贯彻迫切需要一个能在其理念与教育实践之间过渡的桥梁,《指南》正是这样的桥梁。
《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。
1、《指南》的概述
2、《指南》五大领域解读
3、如何把《指南》融入一日生活中
4、区角活动中如何实施《指南》
5、在集体教学活动中使用《指南》
幼儿园工作相关法规和政策
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
《幼儿园教师专业标准》
《幼儿园工作规程》
《幼儿园管理条例》
《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》
幼儿园工作相关法规一个代表主流教育观的、具体明确的、可操作性的教育指引是非常需要的。
《纲要》的深入贯彻迫切需要一个能在其理念与教育实践之间过渡的桥梁,《指南》正是这样的桥梁。
《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。
为什么叫“学习与发展指南”?
“指南”突出强调的是“指引”、“导向”的功能,而不是“标准”命名的事物强调其“统一性”“规定性”
学习与发展都是主体的积极的变化过程:学习是受发展制约的,学习又推动发展。发展既是学习的基础,又表现为学习的过程与结果。
“指南”突出强调的是“指引”、“导向”的功能,而不是“标准”命名的事物强调其“统一性”“规定性”
学习与发展都是主体的积极的变化过程:学习是受发展制约的,学习又推动发展。发展既是学习的基础,又表现为学习的过程与结果。
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